Anàlisi d'una fotografia

Pel que fa als colors d'aquesta imatge trobem:

• Destacats: el color blanc i negre dels gossos i la lluminositat de la finestra.
• No destacats : el color dels llençols, les cortines, les parets..

Predomina la lluminositat en aquesta imatge. 

Trobem un pla general, ja que podem veure els gossos de cos sencer.

La fotografia està feta al nivell dels gossos, la posició de la imatge és en horitzontal tot i que la imatge està feta en diagonal.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El concepte de material audiovisual: S'utilitza per referir-nos a medis o obres que s'expressen mitjançant imatges visuals y sonores.

3 Tipus d'imatges a tenir en compte:

- Les imatges figuratives, que són les més semblants a la realitat.
- Els icones són imatges simbòliques, estan representant la realitat però les imatges no són molt semblants a la realitat.
- Les imatges abstractes, com per exemples les senyals de tràfic, no tenen una similitud amb la realitat.

Lo principal a tenir en compte en una obra o imatge seria:

- Composició d'una imatge: tenir en compte que estigui centrada, la llum i el fons de l'imatge, que hagi contrast per a destacar allò que volem.

- Plans: és important elegir els planells segons allò que volem explicar, exemple primer pla, pla mig o pla general. Dintre d'aquestes tres mesures hi ha molts més plans.
·El pla general mostra el tot i és més descriptiu.
 ·El pla mig, seria un mig cos i s'utilitza per a saber el que està passant.
·El pla principal s'utilitza per destacar un punt concret.

-També és important el punt de vista, l'angle:
·Angle normal
·Angle contrapicat: per sota del personatge
·Angle picat: per sobre del personatge
·Angle endavarrant: s'inclina cap un costat.
·Angle subjectiu

- Moviments de càmera:
·La panoràmica és el moviment més senzill, consisteix en el moviment de la càmera sobre el seu eix. Vol mostrar quins elements hi ha. Consisteix en la panoràmica descriptiva.

·Panoràmica d'acompanyament, consisteix en seguir o acompanyar el personatge
·Panoràmica de relació, relacionar dos elements
·Moviment de traveling, és desplaça tota la càmera, amb el zoom la càmera no és mou sinó a variar la distància varia, és un moviment òptic. Si utilitzem el zoom no seria el mateix, per això és necessari el moviment de la càmera.
·Altres moviments serien el de grua, el d'avançament o retrocés, entre d'altres.

- Continuïtat: tenir en compte els torns, quan hi ha de succeir o aparèixer una imatge...

- Ritme, consisteix en quina freqüència es troben les imatges, es a dir la velocitat en que apareixen i desapareixen els plans.

- El color, tenen significats simbòlics ex: el negre alguna cosa trista, amb el luto... en termes generals els color càlids és relacionen amb termes com millora, felicitat... els colors freds donen més relació a tranquil·litat, el fred...

Altres components:

-Tall en sec
- Fos en negre: dona resposta a una transició.
- Encadenat: dona la sensació de pas de temps.
- "Barrido": de sortida i d'entrada per crear una sensació de continuïtat i per marcar el que està pasant en aquell moment en altre lloc.
-Desenfoque: Aconteixement idíl·lic.
- Efectes digitals

Textos i gràfics: RECURSOS
- Fixació del significat
- Ampliació de d’informació :El text ha d'ampliar d’informació , però altres vegades repeteix.
-Repetició
- Comparació.

Recursos estilístics:
- El·lipsis: posar en relació dues imatges de manera que es crea una relació entre elles encara que no és posa tota la informació.
- Metonímia- Sinècdoque: Quan es presenta una imatge que té una relació molt forta amb altre imatge i aquesta és dona per suposada. Només veient una part jo pressuposo el tot.
- Comparació: per exemple comparar i veure les tecnologies que hi ha en una classe i una altre.
- Metàfora
-Personalització
- Al·literació: jocs de paraula, quan utilitzo una frase amb significats diferents.

Les tecnologies com a procés d'aprenentatge

Les profundes transformacions socials, econòmiques i tecnològiques que està experimentant la nostra societat comporten que el procés d'aprenentatge ja no es redueixi a l'etapa escolar, sinó que esdevé una activitat permanent al llarg de tota la vida. Aquest fet implica que l'educació bàsica ha de proporcionar els instruments i les competències per aprendre a aprendre en un context digital, mitjançant noves metodologies i continguts que aprofitin els recursos d'Internet per a l'aprenentatge i la generació compartida de coneixement.

L'abundància i la multiplicitat de les fonts d'informació disponibles a la xarxa comporten que totes les persones hagin de desenvolupar noves capacitats, destreses i criteris, que constitueixen l'anomenada competència digital.

El professorat és el factor clau per donar resposta a les exigències educatives que la nostra societat té plantejades, i les direccions dels centres educatius han d'impulsar i governar els canvis organitzatius i metodològics per adaptar-se als nous requeriments de la societat del coneixement. Cal aprofitar tot el potencial de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC), per orientar-lo bàsicament a fer que tot l'alumnat adquireixi nous i millors aprenentatges. Aquest objectiu significa no quedar-se en la mera utilització de les tecnologies (TIC), sinó aplicar-les a l'aprenentatge i el coneixement (TAC).

http://www.xtec.cat/recursos/tac/platac.pdf